0+

"Организация работы, направленной на адаптацию ребенка в ДОУ"

Организация работы, направленной на адаптацию ребенка в ДОУ.

        Адаптация – от латинского слова «приспособляю» - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом. Успешная адаптация зависит от многих факторов – состояния здоровья ребенка, особенностей его нервной системы, развития навыков общения, а также от грамотных действий родителей и сотрудников детского сада.

        До поступления в детский сад ребенок проходит диспансеризацию в поликлинике. При выявлении отклонений в состоянии здоровья осуществляется санация полости рта и носоглотки, коррекция нарушения зрения с подбором очков и другие необходимые лечебные мероприятия. Поступление ребенка в ДОУ сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня, характера питания, системы его поведенческих реакций, приводит к необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни. На процесс адаптации ребенка влияют достигнутый уровень психического и физического развития, состояние здоровья, степень закаленности, сформированные навыки самообслуживания, коммуникативного общения с взрослыми и сверстниками,  личностные особенности самого малыша, а также уровень тревожности и личностные особенности родителей. Дети, имеющие отклонения в этих сферах, труднее адаптируются к новым микро социальным условиям. У них может развиться эмоционально - стрессовая реакция, приводящая к нарушению здоровья.   

      Лучшим периодом года для поступления в ДОУ считается конец августа – начало сентября. В это время у ребенка имеется естественная закаленность, запас витаминов, к тому же дети из уже сформированных групп за лето отвыкли друг от друга, и новому ребенку легче завести друзей, программы занятий только начинаются, роста простудной заболеваемости еще нет. До поступления в ДОУ ребенку проводят профилактические осмотры врачами: офтальмологом, неврологом, хирургом-ортопедом, стоматологом, участковым педиатром и логопедом (для детей от 3 лет). По показаниям ребенок должен быть осмотрен и другими  специалистами. Лабораторное исследование включает клинический анализ крови, общий анализ мочи, кала на яйца глистов и простейшие. Следует подчеркнуть необходимость формирования у ребенка навыков самообслуживания (самостоятельный прием пищи, одевание, пользование горшком, мытье рук, умывание). Если ребенок, поступающий в ДОУ, уже способен к речевому  общению, следует рекомендовать родителям проводить с ним беседы о поступлении в ДУ. В этих беседах необходимо подчеркивать, что родители по прежнему любят ребенка, а он уже стал большой, многому научился, и будет ходить (как и взрослые)   на «работу», помогая им. Возможность посещать детский сад должна подаваться как нечто важное  и значительное. Ни в коем случае нельзя пугать детским садом и показывать свою тревогу и обеспокоенность.

       Для облегчения адаптации необходимо постепенное формирование групп вновь поступающими детьми (не более 3 детей в неделю), укороченное пребывание ребенка в ДОУ (начиная с 2-3 часов) с  постепенным увеличением на 1-2 часа в день в зависимости от поведения малыша.

             Психологи рекомендуют следующую примерную схему: первый, второй день - пребывание 2-3 часа. Родителям надо постараться  прийти к дневной прогулке, погулять вместе со всеми и увести ребенка домой обедать. Находиться с ребенком в группе, кормить его там, а тем более укладывать спать не рекомендуется. На третий-шестой «садовские» дни надо забирать ребенка сразу после обеда, до сна. Со вторника второй недели малыша следует забирать домой в ужин. И лишь с третьей недели можно оставлять ребенка в саду на целый день. Предложенную схему, безусловно, можно изменять  в зависимости от течения адаптации ребенка. В период адаптации обязательно сохраняются привычные для ребенка способы кормления, укладывания спать, следует разрешить принести в сад любимую игрушку, кружку, пижаму и т.д. Для предупреждения формирования у малыша защитно-оборонительных  реакций запрещается насильно кормить его и укладывать спать, проводить какие либо травмирующие или непривычные для ребенка процедуры - стричь ногти, волосы, чистить зубы, выполнять закаливающие процедуры. В период адаптации ребенку не рекомендуется проводить прививки. Первая профилактическая прививка назначается по окончании, периода адаптации,  но не ранее чем через месяц после поступления ребенка.

            Особое внимание воспитатель и медицинский работник должны обращать на состояние носоглотки ребенка. Даже легкое покраснение зева и наличие умеренных выделений из носа являются показанием к удалению малыша на 3-4 дня из детского учреждения. На фоне снижения сопротивляемости в период адаптации эти явления могут привести к развитию заболевания.

            Основные критерии адаптации ребенка к условиям яслей: поведенческие реакции, уровень нервно-психического развития; заболеваемость и течение болезни; антропометрические показатели физического развития (рост, вес). У разных детей длительность адаптации различна. Обычно ребенок адаптируется за 1-2 месяца. Признаками завершения адаптации ребенка являются: адекватное поведение, положительное эмоциональное состояние, хороший сон, аппетит, прибавка веса по возрасту.